Publikationen

Hietzge, M. (2026). Herausforderung ethnographischen Forschens im Kontext leiblicher Bezüge. In: B. Büscher & C. Hübner (Hrsg.) (2026), Ethnographie und Sport – Feldforschung in Körper-, Bewegungs- und Sportkultur“ (im Druck)

Hietzge, M. (2024). Seismographie des Wandels. Immanente Körperkonzepte als Indikatoren gesellschaftlicher Normveränderungen im Spannungsverhältnis von Praxis und Diskurs. In: Baumgärtner, J., Kreinbucher-Bekerle, C., Ruin, S., Sandbichler, B. (Hrsg.), Ist der Körper noch derselbe? (S.71-89). Baden-Baden: Nomos. doi.org/10.5771/9783985721108-71

Hietzge, M. (2023). Die ethnographische Basis eines reflexiven Gebrauchs von Videographie. In: B. Zander, D. Rode, D. Schiller, D. Wolff (Hrsg.), Qualitatives Forschen in der Sportpädagogik (S. 217-242). Wiesbaden: Springer. doi.org/10.1007/978-3-658-38038-0

Hietzge, M. (2019). Das Rädchen der Jugendkulturforschung weiterdrehen. In: T. Böder, P. Eisewicht, G. Mey, N. Pfaff (Hrsg.), Stilbildungen und Zugehörigkeit: Materialität Medialität in Jugendszenen (S. 249-264). Wiesbaden: VS. link.springer.com/book/10.1007/978-3-658-21661-0

Hietzge, M. & Isele, J. (2019). Konflikte im Sportunterricht. Leipziger sportwissenschaftliche Beiträge 60 (2019) 2, 56-81.

Hietzge, M. & Plata, P. (2018). Methodik und Didaktik des Bewegungstheaters. Grundschule Sport 2-4 (4 S.)

Hietzge, M. & Grundmeier, A. (2018). Mermaiding, Diversity and Gender (From Myth to Reality). In: Rodríguez Sieweke, L. (ed.), Learning Scenarios for Social and Cultural Change. /Bildung/ through Academic Teaching. Frankfurt a. M. u. a.: Peter Lang (im Druck).

Hietzge, M. (2017). Diskurs und Körper. In: A. Kraus et. al. (Hrsg.) (2017). Handbuch Schweigendes Wissen (S. 179-191). Weinheim: Beltz.

Hietzge, M. (2017). Körper(lichkeit). Einführung. In: A. Kraus et. al. (Hrsg.) (2017), Handbuch Schweigendes Wissen (S. 120-133). Weinheim: Beltz.

Hietzge, M. (2017). Zeit. Einführung. In: A. Kraus et. al. (Hrsg.) (2017), Handbuch Schweigendes Wissen (S. 566-578). Weinheim: Beltz.

Hietzge, M. (2016). Bewegungsentwicklung integrativ. Einleitungsartikel zu 4 bis 8. Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe 2016 (5), 15-17.

Hietzge, M. (2015). Körper/wissen? Risiken und Chancen im Wuchern der Neurodiskurse. In: E. Franke (Hrsg.), Körper – Wissen – Form. Universität Bremen (erscheinen verzögert).

Hietzge, M. (2014). Mermaid Experiences. Empractical Subjectivation. In: A. Kraus, M. Buhl, G. v. Carlsburg (eds.) (2014). Performativity, Materiality and Time. Tacit Dimensions of Pedagogy (p. 53-79). Münster New York: Waxmann.

Hietzge, M. (2013). Frei laufen? Der Mehrwert genauer Betrachtung. In: Ch. Moritz (Hrsg.), Videotranskription in der Qualitativen Sozialforschung. Wiesbaden: VS.

Hietzge, M. (2013). Fundamental Corporal Competences. In: A. Kraus (ed.) (2013), Praxeology as a Challenge in Pedagogy (p. 75-94). Münster: Waxmann.

Hietzge, M. (2013). Materiale Umwelt-Aneignung aus praxeologischer Perspektive. Interaktionen auf dem Schulhof. In: R. Hildebrandt-Stramann, R. Laging & K. Mögling (Hrsg.) (2013). Körper, Bewegung und Schule (Theorie und Praxis der Schulpädagogik, Bd. 7). Immenhausen: Prolog.

Hietzge, M. (2012). Subjektivierung durch bewegungskulturelle Praktiken. in: N. Schroer, S. Kreher, A. Poferl & V. Hinnenkamp (Hrsg.) (2012). Ethnographie und Lebenswelt (S. 67-85). Essen: Oldib.

Hietzge, M. (2012). ‚Ich bin dann mal weg’ – Sportive Praktiken der Entgrenzung. in: R. Gugutzer (Hrsg.) (2012), Körper, Sport und Religion (S. 219-248). Wiesbaden: VS.

Hietzge, M. (2011). Bewegung im Kamera-Auge – ‚Why so much sound and fury’? in: B. Gröben & V. Castrup (Hrsg.) (2011), Sportpädagogik als Erfahrungswissenschaft (S. 230-234). Hamburg: Feldhaus

Hietzge, M. (2011). Das totale Ritual. Diskussionsbeitrag zu B. Dücker, Rituale. Erwägen – Wissen – Ethik 2011, 23(2), 191-193.

Hietzge, M. (2010). Heterogene Bewegungskulturen auf Schulhöfen, meta-aktionale Inszenierungen und konforme Aktionismen. In: P. Böcker & R. Laging (Hrsg.) (2010), Bewegung, Spiel und Sport in der Ganztagsschule (S. 129-141). Baltmannsweiler: Schneider.

Hietzge, M. (2010). Die Nutzung von Videographie zur Rekonstruktion von Raumaneignung. In: J. Ziemainz & W. Pitsch (Hrsg.) (2010), Perspektiven des Raums im Sport (S. 64-73). Hamburg: Feldhaus.

Hietzge, M. (2010). Von der Bildinterpretation zur Videographie – nur ein Schritt?“ in: Forum Qualitative Sozialforschung  FQS 2010/1 (Download unter www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/1397).

Hietzge, M. & Derecik, A. (2010). Hier tobt das Leben. Der Schulhof in der Ganztagsschule in: Grundschule 1/2010.

Hietzge, M. & Buttmi, I. (2010). Beispiele gelungener Kooperation“. Grundschule 1/2010.

Hietzge, M. (2009). Die Interpretation des Visuellen. Videographische Methodenkonzepte. Leipziger sportwissenschaftliche Beiträge 2009, 51(1) 48-63. (Qualitative Forschungsansätze in der Sportwissenschaft)

Hietzge, M. (2009). Bewegung in der Pause. Zeit- und Raumaneignung. In: H.-P. Brandl-Bredenbeck & M. Stefani (Hrsg.) (2009), Schulsport in Bewegung (S. 220-226). Hamburg: Czwalina.

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Hietzge, M. (2009). Videogestützte Selbstvergewisserung und die Fallstricke des Evaluationsdiskurses. In: M. Hietzge & N. Neuber (Hrsg.) (2009), S. 185-194.

Hietzge, M. & Balthasar, A. (2009). Evaluationsforschung und ihre Anwendung in Schule und Bewegungsangeboten. In: M. Hietzge & N. Neuber (Hrsg.) 2009, 11-28.

Hietzge, M. & Neuber, N. (2009). Schulinterne Evaluation im Sportunterricht – eine kritische Bestandsaufnahme. In: M. Hietzge & N. Neuber (Hrsg.) (2009), S. 29-40.

Hietzge, M. & R. Husmann (2008). Performative Ethnography and (G)local Sports, in D. Jütting, B. Schulze et.al. (Hrsg.), Tagungsband der EASS-Tagung Münster 2007.

Hietzge, M. (2008). Spiel und Weltaneignung (Leitartikel). Journal für LehrerInnenbildung, 2008 (2), 7-16.

Hietzge, M. (2008). Keine Bewegung?! - Bewegungssozialisation in der Ganztagsschule. In: S. Nagel et. al. (Hrsg.) (2008), Sozialisation und Sport im Lebensverlauf (S. 46-47). Hamburg: Czwalina.

Hietzge, M. (2008). Videogestützte Selbstreflexion in der Sportlehrerausbildung – Reaktivität, Akzeptanz und ‚how to do’. In: V. Oesterhelt et. al. (Hrsg.) (2008), Sportpädagogik im Spannungsfeld gesellschaftlicher Erwartungen, wissenschaftlicher Ansprüche und empirischer Befunde (S. 295-298). Hamburg: Czwalina.

Hietzge, M. (2007). Gift oder Gegenmittel? Evaluation als Krisensymptom oder Entwicklungsstrategie. in: N. Fessler & G. Stibbe (Hrsg.) (2007), Standardisierung, Profilierung, Professionalisierung (S. 160-173). Baltmannsweiler: Schneider.

Hietzge, M. (2007). Zeitstrukturen und unvermeidliche Erziehung. In: V. Scheid (Hrsg.) (2007), Sport und Bewegung vermitteln (S. 255-259). Hamburg: Czwalina.

Hietzge, M. (2006). Körper- und Bewegungskultur als Medium und Gegenstand von Bildungsprozessen, in: A. Horn (Hrsg.) (2006), Körperkultur (S.167-179), Schorndorf: Hofmann.

Hietzge, M. (2006). Bewegungsbilder in: A. Holzbrecher et. al. (Hrsg.) (2006), Foto und Text. Handbuch für die Bildungsarbeit (S. 297-314). Wiesbaden: VS.

Hietzge, M. (2006). Möglichkeiten interkultureller Spielerziehung am Beispiel von Intercrosse. In: P. Gieß-Stüber et. al. (Hrsg.) (2006), Interkulturelle Erziehung im und durch Sport (S. 82-90). Münster: Lit.

Hietzge, M. & N. Neuber (2006). Schulinterne Evaluation von Sportunterricht – Bestandsaufnahme und sportpädagogische Perspektiven. In: Miethling, W. & Krieger, C. (Hrsg.) (2006), Zum Umgang mit Vielfalt als sportpädagogische Herausforderung (S. 131-136). Hamburg: Czwalina.

Hietzge, M. (2005). Schulsportverweigerung - oder sich verweigernder Schulsport. Zeitschrift für Sportpädagogik 29, 2005 (2), 36-38.

Hietzge, M. & Kaross, S. (2005). 'Rhythm is it' - Über den eigenen Tellerrand hinaus zu gucken. PH-FR 2005/2.